Immagina di crescere senza le parole per dire quello che provi. Di sentire dentro di te qualcosa di enorme \u2014 un cambiamento, una paura, un desiderio \u2014 e di non avere nessun nome da dargli.<\/p>\n\n\n\n
\u00c8 quello che rischiamo di lasciare a una generazione di ragazzi.<\/p>\n\n\n\n
Perch\u00e9 ci sono corsi che non servivano a “indirizzare” nessuno. Servivano a dare una cosa sola, preziosissima: le parole per capirsi.<\/p>\n\n\n\n
Cosa cambia<\/strong><\/p>\n\n\n\n Un emendamento di cui si discute molto in questi giorni vieta i corsi sessuo-affettivi alle scuole medie. Alle elementari erano gi\u00e0 stati eliminati. Da qui in avanti se ne potr\u00e0 parlare solo alle superiori, e soltanto dietro autorizzazione dei genitori.<\/p>\n\n\n\n Voglio essere chiara su un punto, perch\u00e9 \u00e8 importante. Che i genitori siano informati di questi corsi lo trovo assolutamente essenziale \u2014 cos\u00ec a casa, in famiglia, i ragazzi possono confrontarsi sui temi trattati a scuola. Su questo sono d’accordo. Quello che invece trovo limitante \u00e8 rendere obbligatoria l’autorizzazione. E soprattutto: togliere del tutto questi corsi proprio nell’et\u00e0 in cui servirebbero di pi\u00f9.<\/p>\n\n\n\n Perch\u00e9 il punto \u00e8 questo. Quale sar\u00e0 il rischio psicologico del non farli?<\/p>\n\n\n\n Il vocabolario emotivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n Alcuni Ordini regionali degli Psicologi si sono gi\u00e0 espressi, evidenziando diverse criticit\u00e0. E il motivo per cui questi corsi si facevano proprio alle elementari e alle medie non era casuale: era dettato dai grandi cambiamenti \u2014 fisici, emotivi, relazionali \u2014 che una persona incontra in quella fase della vita.<\/p>\n\n\n\n Non farli significher\u00e0 una minore conoscenza di s\u00e9. Perch\u00e9 quei corsi non erano pensati per indirizzare psicologicamente nessuno verso nulla. Erano semplicemente uno strumento per prendere consapevolezza degli enormi cambiamenti che accadono in quegli anni. E funzionavano da prevenzione \u2014 contro il bullismo, contro la violenza di genere.<\/p>\n\n\n\n Servivano a sviluppare competenze emotive e relazionali. E io lo vedo ogni giorno, nei miei colloqui: sono spesso gli adulti a essere in difficolt\u00e0 nel riconoscere le proprie emozioni. Si trovano nella confusione relazionale proprio perch\u00e9 hanno una minore consapevolezza di s\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Lavorare in prevenzione, in questa direzione, significa dare ai ragazzi quello che io chiamo il vocabolario emotivo: la capacit\u00e0 di riconoscere un evento, l’emozione legata a quell’evento, e di muoversi di conseguenza. Senza quelle parole, si prova senza capire. Si agisce senza sapere perch\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Una questione di equit\u00e0<\/strong><\/p>\n\n\n\n E c’\u00e8 un altro aspetto, che mi sta particolarmente a cuore.<\/p>\n\n\n\n In quei corsi c’era una tutela dei minori e un’equit\u00e0 sociale. Perch\u00e9 parlarne a scuola \u2014 un ambiente frequentato da tutti \u2014 arrivava anche a quei ragazzi che vivono in situazioni familiari o sociali dove, di questi temi, non si parla affatto. Dove nessuno d\u00e0 loro gli strumenti per conoscere e comprendere il proprio sviluppo.<\/p>\n\n\n\n La scuola, in quei casi, era l’unico luogo. Togliere il corso significa lasciare indietro proprio chi ha meno.<\/p>\n\n\n\n Dove la scuola tace, i ragazzi cercano<\/strong><\/p>\n\n\n\n E qui arriviamo al rischio pi\u00f9 grande: un vuoto educativo.<\/p>\n\n\n\n Perch\u00e9 c’\u00e8 una cosa che nessuna legge pu\u00f2 cambiare: quando un ragazzo non trova risposte, non smette di cercarle. Le cerca altrove. Da solo.<\/p>\n\n\n\n In quei corsi i ragazzi venivano educati anche a un uso consapevole del web. E sappiamo tutti benissimo cosa pu\u00f2 trovare, un ragazzo, quando va a cercare da solo in rete: una quantit\u00e0 enorme di informazioni distorte, disfunzionali, prive di qualunque guida rispetto a uno sviluppo sano.<\/p>\n\n\n\n Ecco il paradosso. Proprio mentre, a livello di governo, scegliamo di non dare informazioni corrette in aula fino alla prima superiore \u2014 il web resta l\u00ec, aperto, senza filtri e senza nessun adulto accanto. \u00c8 questo il modello che vogliamo? Un autodidattismo senza guida?<\/p>\n\n\n\n Bella scelta.<\/p>\n\n\n\n E tu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non ho la pretesa di avere la risposta definitiva. Ho delle preoccupazioni, da psicologa e da criminologa, e ho voluto condividerle.<\/p>\n\n\n\n Ma il Pensiero, qui, si allarga solo se lo mettiamo in comune. E allora la domanda la giro a te.<\/p>\n\n\n\n Cosa ne pensi di questa restrizione? L’autorizzazione dei genitori la vivi come una tutela \u2014 o come un limite? E soprattutto: quel vuoto, se lo lasciamo noi adulti, chi pensi che andr\u00e0 a riempirlo?<\/p>\n\n\n\n Scrivimelo. Perch\u00e9 \u00e8 ragionando insieme che quel silenzio, almeno qui, smette di fare rumore.<\/p>\n\n\n\n Buona vita a tutte e a tutti \ud83d\udc47 Clicca qui sotto per guardare il video e unirti alla discussione:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Lisa Galli<\/p>\n\n\n\n